منهجية تحليل القولة المرفة بالسؤال .

منهجية تحليل القولة المرفة بالسؤال :
لنركز جيدا ؟ في القولة المرفقة بالسؤال نعتمد على نفس الخطوات في النص مع بعض الاضافات كالتالي :

القولة: مثل النص، تتضمن القولة أطروحة محددة، ولكن أن القولة -بخلاف النص-مقيدة اولا بالسؤال لها والذي يوجه و يتحكم في اشتغالنا على القولة،
ثم إن البنية الحجاجية يحضر احيانا و يغيب تبعا لنوعية القولة الفلسفية ، و بالتالي ننتقل مباشرة الى التحليل و استخراج الحجاج الذي يوجد خلف القولة بالاضافة الى توظيف المكتسبات المعرفية أو ما يمسى بـ "المواقف الفلسفية " منذ لحظة التحليل .
التركيز على المفاهيم و على الاسلوب المعتمد من طرف الفيلسوف في طرح القولة و و ضرورة اعتماد عبارة : صاحب القولة ....

ثم في الاخير الحكم مباشرة على قيمة هذه الأطروحة وهي العملية التي نسميها - كما في صيغة النص- بــ "المناقشة".

نموذج تحليل القولة المرفة بالسؤال :
« الحادث يوحي بالفكرة، والفكرة تقود إلى التجربة، والتجربة تختبر الفكرة.»
كلود برنارد : مدخل إلى دراسة الطب التجريبي . فلاماريون 1984

اشرح مضمون القولة وبين أبعادها

مقدمة

لحظة الفهم والطرح الإشكالي

_يتعلق الأمر بتمهيد مناسب يبين أن الإشكال المطروح يتأطر ضمن مجزوءة المعرفة التي تعالج الفعالية المعرفية للإنسان باعتبارها تعكس سعي الإنسان إلى معرفة العالم وقدرته على كشف القوانين المتحكمة فيه.
_مفهوم النظرية والتجربة كمفهوم مركزي وبالتحديد إشكالية تكون المعرفة العلمية.
_ إبراز عناصر الإشكال وصياغته في أسئلة أساسية.

عرض

لحظة التحليل

_تحليل صيغة القولة والوقوف عند المفاهيم التي تنتظم حولها الأطروحة
المتضمنة فيها.
_استخراج وتفسير الأطروحة التي تتضمنها القولة، والتي مفادها أن سيرورة العلم تتكون عبر ثلاث مراحل متعاقبة ومنتظمة، وهي: الحادث، الفكرة ثم التجربة.
_إجراءات المنهج العلمي ليست خطوات اعتباطية، بل هي مراحل منظمة وفق تسلسل منطقي.
_توظيف المعرفة الفلسفية الملائمة لمعالجة الإشكال، مع مراعاة البناء الحجاجي والمنطقي للأطروحة المتضمنة في القولة .

لحظة المناقشة
_استحضار مواقف فلسفية أخرى تفتح أفق التفكير في الإشكال المطروح:
_تتفق الأطروحة المتضمنة في القولة مع موقف (كلود برنار) الذي يؤكد على دور التجربة في تشكيل وبناء النظرية العلمية باعتبارها مبتدأ العمل العلمي وليس منتهاه.
_ موقف (روني طوم) الذي يعطي للخيال دورا كبيرا في اكتشاف النظرية.
_الوقائع ليست جاهزة في الطبيعة، بل هي مشاكل يواجهها الإطار النظري السائد ويبحث لها عن حلول. أي إكمال الواقعي بالخيالي.
_موقف(اينشتاين) الذي يرى أن العقل هو المبدأ الخلاق في العلم (الفيزيائي)
_موقف (باشلار) الذي يؤكد على الحوار الجدلي العميق بين العقل والتجربة.

خاتمة
لحظة التركيب
_استخلاص نتائج التحليل والمناقشة
_يمكن أن يكون على شكل حصيلة تبرز خصوبة النقاش الابستولوجي حول الموضوع أو إبراز المجهود الشخصي من خلال الانفتاح على الأطروحة المدروسة.

الجوانب الشكلية
سلامة اللغة (أسلوب فلسفي) +وضوح الأفكار+ تماسك الخطوات المنهجية+خط مقروء+ورقة نظيفة

بالتوفيق لكم .
SLTT